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LAS PALABRAS JUEGAN

10/06/2008 GMT 1

EL CD Y EL CI

3ramonllull @ 06:39

  Os pongo aquí lo que me ha pasado Elena, según lo dado en clase. Un saludo. EL COMPLEMENTO DIRECTO  El predicado puede estar constituido por un grupo verbal cuyo núcleo es un verbo al que acompañan unos complementos. Uno de ellos es el complemento directo.   ¿Qué es el complemento directo?  Observa estas oraciones:              Olga encontró un gato.          Ernesto ha pedido un zumo.  

  • Puedes darte cuenta de que las palabras subrayadas expresan, respectivamente, el animal y el objeto sobre los que recae directamente la acción del verbo:

    -En la primera oración la acción de encontrar lo hace sobre un gato, puesto que es lo que encuentra Olga.    -En la segunda oración, la acción de pedir recae directamente sobre un zumo, ya que es lo que pide Ernesto.  

  • Además, si en esas oraciones eliminamos el grupo de palabras que aparece subrayado, la oración resultante es incompleta y resulta incorrecta gramatical mente:

                     Olga encontró un gato         -         Olga encontró.                  Ernesto ha pedido un zumo     -     Ernesto ha pedido.  Esto es así porque los verbos encontrar y pedir necesitan la compañía de un complemento que concrete su significado: siempre encontramos o pedimos algo.  “El complemento directo suele estar desempeñado por las palabras que designan la persona, animal o cosa sobre los que recae directamente la acción, el estado o el proceso expresados por el verbo. Además, concreta y delimita el significado del verbo”.   ¿Cómo reconocer un complemento directo?   Hay tres maneras de reconocer el CD de una oración: -la sustitución por pronombres personales átonos -la conversión a pasiva-Pasar la oración a plural.     1) Sustitución por pronombres átonos   Esta pomada quita el picor  -------------------------------Esta pomada lo quita Puso la caja en la estantería -------------------------------La puso en la estantería  (En las oraciones anteriores se comprueba que el CD se puede sustituir por los pronombres átonos “LO” y “LA”)  Conclusión: Si un componente del predicado de una oración se puede sustituir por los pronombres átonos LO, LOS, LA, LAS es porque se trata de un CD. Recuerda que os pronombres personales átonos son: me, nos, te, os, lo, los, la, las, le, les, se.    2) Conversión a pasiva             Mi jefe escribió la carta.  -----------------------------  La carta fue escrita por mi jefe                            CD                                                   Sujeto  (Fíjate en que el CD de una oración activa se puede convertir en el sujeto de la correspondiente oración pasiva).  Conclusión: Si alguno de los componentes de una oración activa se convierte en el sujeto de la correspondiente pasiva, es porque se trata de un CD.    3) Concordancia:  Me ha regalado un libro -------------------------------Me han regalado un libro Conclusión: Aunque el verbo cambie de número, el complemento directo permanece invariable.      El Complemento Directo de persona  Fíate en los complementos directos de las siguientes oraciones:             Escuché al locutor.     Quiero a Lucas en el equipo. Son complementos directos de persona y presentan algunas particularidades:  

  • Delante tienen la preposición a.

 

  • Los CD de persona que están en 3.a persona del masculino singular pueden sustituirse por los pronombres átonos LE y LO.

 Le escuché. Le quiero en el equipo   La estructura del Complemento Directo  La función de CD puede estar desempeñada por diferentes categorías sintácticas:  

  • Un pronombre. Ejemplos: Tira eso. Lo tiré. ¿Qué tiraste?

 

  • Un sustantivo. Ejemplos: Compre peras. Mario ha plantado rosas.

 

  • Un grupo nominal.  Ejemplos: Me tragué un hueso. Coge el abrigo.

 

  • Un sustantivo o grupo nominal encabezado por la preposición a.

                  Ejemplos: Vimos a Marta. Juan abrazó a su madre.  

  • Una oración. Ejemplos: Deseo que tengas suerte. Eva dijo que vendría.

 Se puede comprobar que las oraciones “que tengas suerte” y “que vendría” funcionan como CD porque se pueden sustituir por el pronombre átono LO: Deseo que tengas suerte---Lo deseo.Eva dijo que vendría.----Lo dijo.           Oraciones transitivas y oraciones intransitivas  La presencia o la ausencia del CD en una oración determina que esa oración sea transitiva o intransitiva.  

  • Oraciones transitivas Las oraciones transitivas son oraciones predicativas cuyo núcleo del predicado es siempre un verbo no copulativo acompañado de un CD. Su estructura es: [V + CD + (CI, CC, C de rég.)),

Ejemplo: El casero cobró el alquiler.  

  • Oraciones intransitivas  Las oraciones intransitivas son oraciones predicativas cuyo núcleo del predicado es siempre un verbo no copulativo que nunca va acompañado de un CD.

      Su estructura es: [V + (CI, CC, C de rég.)).

Ejemplo: Mi primo corrió en la maratón.  

Los verbos que necesitan la compañía de un CD se llaman VERBOS TRANSITIVOS. Si no necesitan el CI se llaman VERBOS INTRANSITIVOS.

                             EL COMPLEMENTO INDIRECTO    ¿Qué es el Complemento Indirecto?  

Observa estas oraciones:

 Eva guarda las llaves a María.Entregué el pedido a su destinatario. 

Las palabras que aparecen subrayadas indican las personas sobre las que recae indirectamente la acción expresada por el verbo: la acción de guardar incide indirectamente sobre María, y la de entregar lo hace sobre su destinatario.

 

  • Según la gramática tradicional, el complemento indirecto (CI) expresa la persona, animal o cosa sobre los que recae indirectamente la acción del verbo. El Complemento Indirecto es propio de predicados verbales.

   Reconocimiento del Complemento Indirecto   

Para reconocer el CI de una oración hay que tener en cuenta tres factores:

 

  • La preposición a: El CI siempre lleva la preposición a.

Ejemplo: ¿Pedimos a Juan un vaso de agua?

Por tanto, cuando en una oración haya palabras o grupos precedidos de una preposición que no sea a, sabremos que no es un CI. Ejemplos:

Preparó la cena a Eva.

                        CI

Preparó la cena para Eva.

                          CC

 

La única excepción la constituyen los pronombres átonos: cuando un pronombre personal átono (me, te, se, le, les, nos, os) realiza la función de CI, no lleva preposición. Ejemplo:

Le preparó la cena.

                                                    CI                 CD

    

  • La sustitución por pronombres átonos:

 

Fíjate en los siguientes ejemplos:

 Ana enseñó inglés a los alumnos        CD         CIAna les enseñó inglés                                                          CI                CD  

La construcción preposicional que funciona como CI se ha sustituido por el pronombre personal átono les. Si intentamos sustituir el CI por otro pronombre átono la oración resultante es incorrecta:

 

Ana los enseñó inglés (Incorrecta)

 

-Conclusión: si en una oración una palabra o un grupo sintáctico precedidos de la preposición a puede sustituirse por los pronombres átonos le y les, es porque se trata de un CI.

 

Ahora observa con atención estas oraciones

  

Dio un beso a Olga-------------Le dio un beso---------Se lo dio

  

-Cuando en una oración la función de CD está desempeñada por los pronombres lo, la, los, las, el CI se sustituye por el pronombre se.

-Además, cuando el CD y el CI son pronombres átonos siempre aparecen delante del verbo en el siguiente orden:     CI  -  CD  -  V

    

  • No varía en pasiva

 

Al poner en voz pasiva el verbo que está en voz activa, el objeto indirecto no varía:

 A Cela le concedieron el Nobel en 1989A Cela le fue concedido el Nobel en 1989          Duplicación del Complemento Indirecto  

Fíjate en estas oraciones:

 Le di un golpe a la puerta.                                                     CI        CD             CI Les conté chistes a los niños.

                                             CI                CD        CI

 

En algunas ocasiones el CI aparece dos veces en la misma oración, una como construcción preposicional con a (a la puerta y a los niños) y otra como pronombre personal átono (me, te, se, le, nos, os). Los dos CI hacen referencia a la misma persona, animal o cosa.

    La estructura del Complemento Indirecto   

La función de CI solo puede estar desempeñada por dos categorías sintácticas:

 

  • Un pronombre átono (me, te, se, le, les, nos, os). Ejemplo:

                                Me gustan estos caramelos.  

  • Una construcción preposicional, cuyo enlace es siempre la preposición a.

            Pueden funcionar como término las siguientes categorías:

 

- Un pronombre tónico. Ejemplo: Dio la razón a aquellos.

- Un sustantivo. Ejemplo: Ana prestó un vestido a Margarita.

- Un grupo nominal. Ejemplo: Enseña la casa a tus primos.

- Una oración. Ejemplo: Envié postales a quien me las pidió.

 

Se puede comprobar que la oración a quien me las pidió funciona como CI porque se puede sustituir por e[ pronombre átono les: Les envié postales.

Por tanto, si una oración que aparece dentro de otra mayor se puede sustituir por los pronombres átonos le o les es porque funciona como CI.

      El CI y el CD de persona 

Fíjate en estas oraciones:

     

Vi a Juan en la librería.   Regalé a Juan unos libros. 

En las dos hay una construcción preposicional con a que se puede sustituir por el pronombre átono le (Le vi en la librería y Le regalé unos libros). Sin embargo, en la primera oración (a Juan) funciona como CD de persona y en la segunda como CI.

 

Para distinguir un CD de persona -que esté en 3.a persona del masculino singular- de un CI se pueden realizar las siguientes pruebas:

  • Ya sabes que el CD realiza la función de sujeto paciente de la pasiva. Por tanto, si la construcción preposicional con a se transforma en sujeto de la correspondiente oración pasiva es porque se trata de un CD.

  Vi a Juan en la librería-----------------Juan fue visto en la librería 

  • Si la oración ya tiene un CD, la construcción preposicional con a funciona como CI.

En la oración (Regalé a Juan unos libros) el grupo nominal (unos libros) funciona como CD, como se comprueba al sustituirlo por los pronombres átonos (lo, los, la, las). Por tanto, a Juan solo puede ser CI:

 Regalé a Juan unos libros--------------------Se los regalé.              

04/06/2008 GMT 1

EXÁMENES DE LOS LIBROS

3ramonllull @ 10:24

1.- EL NIÑO CON EL PIJAMA DE RAYAS

Este maravilloso libro, nos narra la historia en boca de un niño. Dada su inocencia, hay momentos de la historia en que nosotr@s debemos imaginar qué es realmente lo que está ocurriendo. Por ejemplo:

a) ¿Qué personaje visita asiduamente la casa de Bruno y que a él no le resulta nada simpático? Explica qué es lo que hizo realmente ese personaje en realidad.

b) ¿Qué ve Bruno desde su habitación? ¿Por qué le llama la atención?

c) ¿Crees que Bruno es distinto de su hermana? ¿Por qué?

d) ¿Qué diferencias hay entre Bruno y el otro niño que aparece en el libro? ¿Cómo entablan su amistad?

e) ¿Cómo definirías al padre de Bruno? ¿Piensas que su "dolor" al final del libro es merecido?

f) Durante la lectura del libro ¿pensaste en algún momento en su final? ¿Cuál es?

2.- ALGO DESPIERTA EN SECRETO

1.- ¿Cuál es la trama del libro?

2.- Joan Manuel Gisbert siempre nos abre a mundos desconocidos... en este caso ¿qué explicación nos da en el libro sobre lo que ocurre en la casa?

3.- ¿Qué personaje del libro te ha resultado más interesante y por qué?

4.- ¿Qué personajes has reconocido de otro libro del mismo autor?

5.- ¿Qué le ocurre al personaje femenino del libro y cómo consigue otro personaje que salga de su estado?

3.- EL CENTRO DEL LABERINTO

1.- El mundo que nos dibuja el libro es un mundo futurista ¿qué ocurre en ese futuro? ¿Te gustaría que fuese así?

2.- El personaje masculino desemboca en ese mundo debido a ¿qué circunstancia?

3.- ¿A qué se dedica la madre del protagonista?

4.- ¿Qué decide el chico al final del libro? ¿Por qué crees que toma esa decisión? ¿Qué hubieras hecho tú?

¿Qué libro te ha gustado más? Razona tu respuesta.

Un saludo, y gracias por leer.

26/05/2008 GMT 1

EL SIGLO DE ORO

3ramonllull @ 12:38

Aquí os dejo "algunas curiosidades" sobre las ciudades, su vida... en los siglos XVI y XVII.

También os pongo otro enlace sobre "Los corrales de comedias", lugares donde se representaba el teatro en estos siglos.

Espero que os sirva. Un saludo.

 

Os adjunto también un vídeo sobre uno de los autores teatrales más importantes que ha dado el Siglo de Oro, Calderón de la Barca. Sus obras teatrales por pertenecer ya al siglo XVII, se ven inmersas de lleno en la Corte, de ahí, que muchas de sus representaciones se desarrollen en "El estanque del Buen Retiro" de Madrid. Como veis, antes de ser el parque que es actualmente, los nobles acudían allí a ver las representaciones teatrales. En ellas, dando vueltas alrededor del escenario se situaban los reyes, quienes iban a bordo de una barca con músicos. En las orillas, se situaban los nobles, que observaban por un lado a los reyes y por el otro, a las obras que allí se representaban. Recordad que Barroco (siglo XVII) significa "recargado" y ¿qué hay más recargado que estas escenas?

21/05/2008 GMT 1

¡Hola a tod@s!

3ramonllull @ 13:04

Hola a tod@s! ¿Qué tal estáis?

He hablado con Elena, y parece que habéis visto Renacimiento y Barroco por lo que aquí os pongo una serie de enlaces que os pueden ayudar a mejorar vuestra visión de estos movimientos literarios. Un enorme saludo.

1.- Aquí tenéis una pequeña explicación del soneto V de Garcilaso de la Vega (1501-1536) . Sabed que Miguel Bosé basándose en ese mismo soneto, escribió una bella canción "Por vos muero". No he podido encontrar el vídeo pero os pongo la letra para que veáis que en el siglo XXI también se tienen presentes a los grandes poetas del Renacimiento.

http://www.youtube.com/watch?v=zhIwgjLvYeA

LETRA CANCIÓN "POR VOS MUERO": como veis hay algunas variantes pero la inspiración viene de ese soneto V antes mencionado.

Yo no nací sino para quereros
Mi alma os ha cortado a su medida
Por hábito del alma misma os quiero
Cuanto tengo confieso yo deberos
Por vos nací por vos tengo la vida
Por vos he de morir
Por vos nacía por vos tengo la vida
Por vos he de morir por vos muero
Por vos muero
Yo nací sino para quereros
Mi alma os ha cortado a su medida
Por hábito del alma misma os quiero
Cuanto tengo confieso yo deberos
Por vos nací por vos tengo la vida
Por vos he de morir
Por vos nacía por vos tengo la vida
Por vos he de morir por vos muero
Por vos muero
Por vos muero
Por vos muero.

12/04/2008 GMT 1

EL MANUSCRITO DE PER ABBAT

3ramonllull @ 10:05

Aquí tenéis el manuscrito de Per Abbat. Seguramente no es como lo imaginábais ¿verdad?  

Se reproduce el original de Poema de mio Cid, manuscrito de Per Abbat, conservado en la Biblioteca Nacional (España), sig. v.7-17. Enlazada con El Cantar de Mío Cid. Tomo I : El manuscrito del Cantar, transcripción paleográfica y estudio de Timoteo Riaño Rodríguez y Mª del Carmen Gutiérrez Aja, Alicante, Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, 2003, cuya foliación se ha seguido igualmente en esta reproducción facsímil, salvo para los folios previos y finales.

     Debido a la dificultad de lectura causada por la antigüedad del manuscrito y su estado de conservación, se ofrece la posibilidad de consultar cada imagen en tres escalas diferentes: en primer lugar, a 100 píxeles de anchura, para ofrecer una visión general del mismo; en segundo lugar, a 700 píxeles de anchura para facilitar una lectura superficial; y en tercer lugar, a 1000 píxeles de anchura, para ofrecer la posiblidad de leer el texto con detalle. En todos los casos, la altura de la imagen será proporcional a las dimensiones del original. Se recomienda acceder a la escala más alta (1000 pxs.) únicamente si el usuario está interesado en una lectura minuciosa del ejemplar, pues el contenido de estas imágenes promedia los 370 kb de tamaño.

     Se ha modificado levemente enfoque, brillo y contraste para mejorar la legibilidad, intentando siempre respetar las características originales del manuscrito.
http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/scclit/80283852878795052754491/index.htm

05/04/2008 GMT 1

CUANDO HITLER ROBÓ EL CONEJO ROSA

3ramonllull @ 12:12

1.- Resume el libro destacando los momentos más importantes de la acción (diez líneas). Ten en cuenta en tu resumen las siguientes preguntas.

2.- ¿Quién dirías que es el personaje principal sobre el que gira la acción del libro?

3.- ¿Qué hechos son los que se narran y en qué lugar y t¡empo?

4.- ¿Cómo se siente el personaje principal con los acontecimientos que le tocan vivir?

5.- ¿Cómo finaliza el libro?

6.- ¿Te ha gustado? Razona tu respuesta.

TEXTOS

3ramonllull @ 11:52

04/04/2008 GMT 1

EXAMEN DE "PAULA"

3ramonllull @ 19:01

Bueno Rosa, aquí tienes las preguntas sobre el libro de Paula.Disculpa la tardanza. Un saludo. 

1.- ¿Qué nos describe Isabel Allende en este libro?

2.- ¿Qué distintas relaciones matrimoniales de la autora aparecen reflejadas en este libro? ¿Qué relación mantiene la autora con su ex-marido y con su pareja actual.

3.- Describe uno de los momentos de la novela que más te haya calado.

4.- Isabel Allende es una de las mejores escritoras hispanoamericanas de la actualidad. Su forma de plasmar la realidad siempre encierra algo mágico ¿hay algún momento del libro en que se nombre el más allá de forma mágica? Razona tu respuesta.

5.- ¿Cómo recibe la noticia Isabel Allende de la enfermedad de su hija? ¿Dónde se encuentra ella?

6.- ¿En qué hospital recibe los cuidados Paula'

7.- En un momento determinado se llevan a Paula a casa ¿cómo es su muerte?

8.- ¿Te ha gustado el libro? ¿Por qué? ¿Habías leído alguna novela de Isabel Allende? Si tu respuesta es afirmativa ¿cuál de ellas? Razona de forma madurada tus respuestas.

02/04/2008 GMT 1

TRABAJAMOS EL POEMA DE MIO CID

3ramonllull @ 23:52

Aquí os dejo unos enlaces sobre lo que estamos trabajando en clase sobre el héroe medieval Rodrigo Díaz de Vivar "Mío Cid" o "Cid Campeador", esto es "señor batallador".

1.- En primer lugar una narración de algunos de los acontecimientos que aparecen en la obra.

http://www.virtual-spain.com/videos-literatura_narracion_sobre_el_mio_cid.html

 2.- En este segundo enlace podréis hacer una "ruta turística" por algunos de los lugares que aparecen también en la obra y que actualmente tienen un gran atractivo turístico.

http://www.virtual-spain.com/videos-literatura_camino_del_cid.html

3.- Por último este enlace repasa sutilmente toda la Edad Media desde las composiciones llamadas "Jarchas" hasta la obra  que preludia ya el Renacimiento "La Celestina", de Fernando de Rojas.

 http://www.virtual-spain.com/videos-literatura_la_edad_media.html

Espero que os ayuden a comprender mejor tanto la obra de Mio Cid, como toda la Edad Media.

27/03/2008 GMT 1

El ángel de Zafri (examen)

3ramonllull @ 18:37

1.- ¿Cómo arranca la acción de este libro?

2.- ¿Quién es verdaderamente Zafri? 

3.- ¿Qué hereda Zafri y qué tiene que hacer entonces?

4.- Describe a cada uno de los personajes de la novela? ¿Cuál te ha gustado más y por qué?

5.- ¿De quién va acompañada Zafri en su viaje?

6.- ¿Qué hacían los niños cuando iban en el coche a los coches que venían detrás?

7.- ¿Cómo acaba el libro? Resume brevemente su final sin olvidar los detalles más importantes.

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