• Puedes darte cuenta de que las palabras subrayadas expresan, respectivamente, el animal y el objeto sobre los que recae directamente la acción del verbo:

    -En la primera oración la acción de encontrar lo hace sobre un gato, puesto que es lo que encuentra Olga.    -En la segunda oración, la acción de pedir recae directamente sobre un zumo, ya que es lo que pide Ernesto.  

• Además, si en esas oraciones eliminamos el grupo de palabras que aparece subrayado, la oración resultante es incompleta y resulta incorrecta gramatical mente:

                     Olga encontró un gato         -         Olga encontró.                  Ernesto ha pedido un zumo     -     Ernesto ha pedido.  Esto es así porque los verbos encontrar y pedir necesitan la compañía de un complemento que concrete su significado: siempre encontramos o pedimos algo.  “El complemento directo suele estar desempeñado por las palabras que designan la persona, animal o cosa sobre los que recae directamente la acción, el estado o el proceso expresados por el verbo. Además, concreta y delimita el significado del verbo”.   ¿Cómo reconocer un complemento directo?   Hay tres maneras de reconocer el CD de una oración: -la sustitución por pronombres personales átonos -la conversión a pasiva-Pasar la oración a plural.     1) Sustitución por pronombres átonos   Esta pomada quita el picor  -------------------------------Esta pomada lo quita Puso la caja en la estantería -------------------------------La puso en la estantería  (En las oraciones anteriores se comprueba que el CD se puede sustituir por los pronombres átonos “LO” y “LA”)  Conclusión: Si un componente del predicado de una oración se puede sustituir por los pronombres átonos LO, LOS, LA, LAS es porque se trata de un CD. Recuerda que os pronombres personales átonos son: me, nos, te, os, lo, los, la, las, le, les, se.    2) Conversión a pasiva             Mi jefe escribió la carta.  -----------------------------  La carta fue escrita por mi jefe                            CD                                                   Sujeto  (Fíjate en que el CD de una oración activa se puede convertir en el sujeto de la correspondiente oración pasiva).  Conclusión: Si alguno de los componentes de una oración activa se convierte en el sujeto de la correspondiente pasiva, es porque se trata de un CD.    3) Concordancia:  Me ha regalado un libro -------------------------------Me han regalado un libro Conclusión: Aunque el verbo cambie de número, el complemento directo permanece invariable.      El Complemento Directo de persona  Fíate en los complementos directos de las siguientes oraciones:             Escuché al locutor.     Quiero a Lucas en el equipo. Son complementos directos de persona y presentan algunas particularidades:  

• Delante tienen la preposición a.

• Los CD de persona que están en 3.a persona del masculino singular pueden sustituirse por los pronombres átonos LE y LO.

 Le escuché. Le quiero en el equipo   La estructura del Complemento Directo  La función de CD puede estar desempeñada por diferentes categorías sintácticas:  

• Un pronombre. Ejemplos: Tira eso. Lo tiré. ¿Qué tiraste?

• Un sustantivo. Ejemplos: Compre peras. Mario ha plantado rosas.

• Un grupo nominal.  Ejemplos: Me tragué un hueso. Coge el abrigo.

• Un sustantivo o grupo nominal encabezado por la preposición a.

                  Ejemplos: Vimos a Marta. Juan abrazó a su madre.  

• Una oración. Ejemplos: Deseo que tengas suerte. Eva dijo que vendría.

 Se puede comprobar que las oraciones “que tengas suerte” y “que vendría” funcionan como CD porque se pueden sustituir por el pronombre átono LO: Deseo que tengas suerte---Lo deseo.Eva dijo que vendría.----Lo dijo.           Oraciones transitivas y oraciones intransitivas  La presencia o la ausencia del CD en una oración determina que esa oración sea transitiva o intransitiva.  

• Oraciones transitivas Las oraciones transitivas son oraciones predicativas cuyo núcleo del predicado es siempre un verbo no copulativo acompañado de un CD. Su estructura es: [V + CD + (CI, CC, C de rég.)),

Ejemplo: El casero cobró el alquiler.  

• Oraciones intransitivas  Las oraciones intransitivas son oraciones predicativas cuyo núcleo del predicado es siempre un verbo no copulativo que nunca va acompañado de un CD.

      Su estructura es: [V + (CI, CC, C de rég.)).

Ejemplo: Mi primo corrió en la maratón.  

Los verbos que necesitan la compañía de un CD se llaman VERBOS TRANSITIVOS. Si no necesitan el CI se llaman VERBOS INTRANSITIVOS.

                             EL COMPLEMENTO INDIRECTO    ¿Qué es el Complemento Indirecto?  

Observa estas oraciones:

 Eva guarda las llaves a María.Entregué el pedido a su destinatario. 

Las palabras que aparecen subrayadas indican las personas sobre las que recae indirectamente la acción expresada por el verbo: la acción de guardar incide indirectamente sobre María, y la de entregar lo hace sobre su destinatario.

• Según la gramática tradicional, el complemento indirecto (CI) expresa la persona, animal o cosa sobre los que recae indirectamente la acción del verbo. El Complemento Indirecto es propio de predicados verbales.

   Reconocimiento del Complemento Indirecto   

Para reconocer el CI de una oración hay que tener en cuenta tres factores:

• La preposición a: El CI siempre lleva la preposición a.

Ejemplo: ¿Pedimos a Juan un vaso de agua?

Por tanto, cuando en una oración haya palabras o grupos precedidos de una preposición que no sea a, sabremos que no es un CI. Ejemplos:

Preparó la cena a Eva.

                        CI

Preparó la cena para Eva.

                          CC

La única excepción la constituyen los pronombres átonos: cuando un pronombre personal átono (me, te, se, le, les, nos, os) realiza la función de CI, no lleva preposición. Ejemplo:

Le preparó la cena.

                                                    CI                 CD

• La sustitución por pronombres átonos:

Fíjate en los siguientes ejemplos:

 Ana enseñó inglés a los alumnos        CD         CIAna les enseñó inglés                                                          CI                CD  

La construcción preposicional que funciona como CI se ha sustituido por el pronombre personal átono les. Si intentamos sustituir el CI por otro pronombre átono la oración resultante es incorrecta:

Ana los enseñó inglés (Incorrecta)

-Conclusión: si en una oración una palabra o un grupo sintáctico precedidos de la preposición a puede sustituirse por los pronombres átonos le y les, es porque se trata de un CI.

Ahora observa con atención estas oraciones

Dio un beso a Olga-------------Le dio un beso---------Se lo dio

-Cuando en una oración la función de CD está desempeñada por los pronombres lo, la, los, las, el CI se sustituye por el pronombre se.

-Además, cuando el CD y el CI son pronombres átonos siempre aparecen delante del verbo en el siguiente orden:     CI  -  CD  -  V

• No varía en pasiva

Al poner en voz pasiva el verbo que está en voz activa, el objeto indirecto no varía:

 A Cela le concedieron el Nobel en 1989A Cela le fue concedido el Nobel en 1989          Duplicación del Complemento Indirecto  

Fíjate en estas oraciones:

 Le di un golpe a la puerta.                                                     CI        CD             CI Les conté chistes a los niños.

                                             CI                CD        CI

En algunas ocasiones el CI aparece dos veces en la misma oración, una como construcción preposicional con a (a la puerta y a los niños) y otra como pronombre personal átono (me, te, se, le, nos, os). Los dos CI hacen referencia a la misma persona, animal o cosa.

    La estructura del Complemento Indirecto   

La función de CI solo puede estar desempeñada por dos categorías sintácticas:

• Un pronombre átono (me, te, se, le, les, nos, os). Ejemplo:

                                Me gustan estos caramelos.  

• Una construcción preposicional, cuyo enlace es siempre la preposición a.

            Pueden funcionar como término las siguientes categorías:

- Un pronombre tónico. Ejemplo: Dio la razón a aquellos.

- Un sustantivo. Ejemplo: Ana prestó un vestido a Margarita.

- Un grupo nominal. Ejemplo: Enseña la casa a tus primos.

- Una oración. Ejemplo: Envié postales a quien me las pidió.

Se puede comprobar que la oración a quien me las pidió funciona como CI porque se puede sustituir por e[ pronombre átono les: Les envié postales.

Por tanto, si una oración que aparece dentro de otra mayor se puede sustituir por los pronombres átonos le o les es porque funciona como CI.

      El CI y el CD de persona 

Fíjate en estas oraciones:

Vi a Juan en la librería.   Regalé a Juan unos libros. 

En las dos hay una construcción preposicional con a que se puede sustituir por el pronombre átono le (Le vi en la librería y Le regalé unos libros). Sin embargo, en la primera oración (a Juan) funciona como CD de persona y en la segunda como CI.

Para distinguir un CD de persona -que esté en 3.a persona del masculino singular- de un CI se pueden realizar las siguientes pruebas:

• Ya sabes que el CD realiza la función de sujeto paciente de la pasiva. Por tanto, si la construcción preposicional con a se transforma en sujeto de la correspondiente oración pasiva es porque se trata de un CD.

  Vi a Juan en la librería-----------------Juan fue visto en la librería 

• Si la oración ya tiene un CD, la construcción preposicional con a funciona como CI.

En la oración (Regalé a Juan unos libros) el grupo nominal (unos libros) funciona como CD, como se comprueba al sustituirlo por los pronombres átonos (lo, los, la, las). Por tanto, a Juan solo puede ser CI:

 Regalé a Juan unos libros--------------------Se los regalé.              

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Este maravilloso libro, nos narra la historia en boca de un niño. Dada su inocencia, hay momentos de la historia en que nosotr@s debemos imaginar qué es realmente lo que está ocurriendo. Por ejemplo:

a) ¿Qué personaje visita asiduamente la casa de Bruno y que a él no le resulta nada simpático? Explica qué es lo que hizo realmente ese personaje en realidad.

b) ¿Qué ve Bruno desde su habitación? ¿Por qué le llama la atención?

c) ¿Crees que Bruno es distinto de su hermana? ¿Por qué?

d) ¿Qué diferencias hay entre Bruno y el otro niño que aparece en el libro? ¿Cómo entablan su amistad?

e) ¿Cómo definirías al padre de Bruno? ¿Piensas que su "dolor" al final del libro es merecido?

f) Durante la lectura del libro ¿pensaste en algún momento en su final? ¿Cuál es?

2.- ALGO DESPIERTA EN SECRETO

1.- ¿Cuál es la trama del libro?

2.- Joan Manuel Gisbert siempre nos abre a mundos desconocidos... en este caso ¿qué explicación nos da en el libro sobre lo que ocurre en la casa?

3.- ¿Qué personaje del libro te ha resultado más interesante y por qué?

4.- ¿Qué personajes has reconocido de otro libro del mismo autor?

5.- ¿Qué le ocurre al personaje femenino del libro y cómo consigue otro personaje que salga de su estado?

3.- EL CENTRO DEL LABERINTO

1.- El mundo que nos dibuja el libro es un mundo futurista ¿qué ocurre en ese futuro? ¿Te gustaría que fuese así?

2.- El personaje masculino desemboca en ese mundo debido a ¿qué circunstancia?

3.- ¿A qué se dedica la madre del protagonista?

4.- ¿Qué decide el chico al final del libro? ¿Por qué crees que toma esa decisión? ¿Qué hubieras hecho tú?

¿Qué libro te ha gustado más? Razona tu respuesta.

Un saludo, y gracias por leer.

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También os pongo otro enlace sobre "Los corrales de comedias", lugares donde se representaba el teatro en estos siglos.

Espero que os sirva. Un saludo.

Os adjunto también un vídeo sobre uno de los autores teatrales más importantes que ha dado el Siglo de Oro, Calderón de la Barca. Sus obras teatrales por pertenecer ya al siglo XVII, se ven inmersas de lleno en la Corte, de ahí, que muchas de sus representaciones se desarrollen en "El estanque del Buen Retiro" de Madrid. Como veis, antes de ser el parque que es actualmente, los nobles acudían allí a ver las representaciones teatrales. En ellas, dando vueltas alrededor del escenario se situaban los reyes, quienes iban a bordo de una barca con músicos. En las orillas, se situaban los nobles, que observaban por un lado a los reyes y por el otro, a las obras que allí se representaban. Recordad que Barroco (siglo XVII) significa "recargado" y ¿qué hay más recargado que estas escenas?

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He hablado con Elena, y parece que habéis visto Renacimiento y Barroco por lo que aquí os pongo una serie de enlaces que os pueden ayudar a mejorar vuestra visión de estos movimientos literarios. Un enorme saludo.

1.- Aquí tenéis una pequeña explicación del soneto V de Garcilaso de la Vega (1501-1536) . Sabed que Miguel Bosé basándose en ese mismo soneto, escribió una bella canción "Por vos muero". No he podido encontrar el vídeo pero os pongo la letra para que veáis que en el siglo XXI también se tienen presentes a los grandes poetas del Renacimiento.

http://www.youtube.com/watch?v=zhIwgjLvYeA

LETRA CANCIÓN "POR VOS MUERO": como veis hay algunas variantes pero la inspiración viene de ese soneto V antes mencionado.

Yo no nací sino para quereros
Mi alma os ha cortado a su medida
Por hábito del alma misma os quiero
Cuanto tengo confieso yo deberos
Por vos nací por vos tengo la vida
Por vos he de morir
Por vos nacía por vos tengo la vida
Por vos he de morir por vos muero
Por vos muero
Yo nací sino para quereros
Mi alma os ha cortado a su medida
Por hábito del alma misma os quiero
Cuanto tengo confieso yo deberos
Por vos nací por vos tengo la vida
Por vos he de morir
Por vos nacía por vos tengo la vida
Por vos he de morir por vos muero
Por vos muero
Por vos muero
Por vos muero.

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Se reproduce el original de Poema de mio Cid, manuscrito de Per Abbat, conservado en la Biblioteca Nacional (España), sig. v.7-17. Enlazada con El Cantar de Mío Cid. Tomo I : El manuscrito del Cantar, transcripción paleográfica y estudio de Timoteo Riaño Rodríguez y Mª del Carmen Gutiérrez Aja, Alicante, Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, 2003, cuya foliación se ha seguido igualmente en esta reproducción facsímil, salvo para los folios previos y finales.

     Debido a la dificultad de lectura causada por la antigüedad del manuscrito y su estado de conservación, se ofrece la posibilidad de consultar cada imagen en tres escalas diferentes: en primer lugar, a 100 píxeles de anchura, para ofrecer una visión general del mismo; en segundo lugar, a 700 píxeles de anchura para facilitar una lectura superficial; y en tercer lugar, a 1000 píxeles de anchura, para ofrecer la posiblidad de leer el texto con detalle. En todos los casos, la altura de la imagen será proporcional a las dimensiones del original. Se recomienda acceder a la escala más alta (1000 pxs.) únicamente si el usuario está interesado en una lectura minuciosa del ejemplar, pues el contenido de estas imágenes promedia los 370 kb de tamaño.

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2.- ¿Quién dirías que es el personaje principal sobre el que gira la acción del libro?

3.- ¿Qué hechos son los que se narran y en qué lugar y t¡empo?

4.- ¿Cómo se siente el personaje principal con los acontecimientos que le tocan vivir?

5.- ¿Cómo finaliza el libro?

6.- ¿Te ha gustado? Razona tu respuesta.

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Bueno Rosa, aquí tienes las preguntas sobre el libro de Paula.Disculpa la tardanza. Un saludo. 

1.- ¿Qué nos describe Isabel Allende en este libro?

2.- ¿Qué distintas relaciones matrimoniales de la autora aparecen reflejadas en este libro? ¿Qué relación mantiene la autora con su ex-marido y con su pareja actual.

3.- Describe uno de los momentos de la novela que más te haya calado.

4.- Isabel Allende es una de las mejores escritoras hispanoamericanas de la actualidad. Su forma de plasmar la realidad siempre encierra algo mágico ¿hay algún momento del libro en que se nombre el más allá de forma mágica? Razona tu respuesta.

5.- ¿Cómo recibe la noticia Isabel Allende de la enfermedad de su hija? ¿Dónde se encuentra ella?

6.- ¿En qué hospital recibe los cuidados Paula'

7.- En un momento determinado se llevan a Paula a casa ¿cómo es su muerte?

8.- ¿Te ha gustado el libro? ¿Por qué? ¿Habías leído alguna novela de Isabel Allende? Si tu respuesta es afirmativa ¿cuál de ellas? Razona de forma madurada tus respuestas.

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1.- En primer lugar una narración de algunos de los acontecimientos que aparecen en la obra.

http://www.virtual-spain.com/videos-literatura_narracion_sobre_el_mio_cid.html

 2.- En este segundo enlace podréis hacer una "ruta turística" por algunos de los lugares que aparecen también en la obra y que actualmente tienen un gran atractivo turístico.

http://www.virtual-spain.com/videos-literatura_camino_del_cid.html

3.- Por último este enlace repasa sutilmente toda la Edad Media desde las composiciones llamadas "Jarchas" hasta la obra  que preludia ya el Renacimiento "La Celestina", de Fernando de Rojas.

 http://www.virtual-spain.com/videos-literatura_la_edad_media.html

Espero que os ayuden a comprender mejor tanto la obra de Mio Cid, como toda la Edad Media.

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2.- ¿Quién es verdaderamente Zafri? 

3.- ¿Qué hereda Zafri y qué tiene que hacer entonces?

4.- Describe a cada uno de los personajes de la novela? ¿Cuál te ha gustado más y por qué?

5.- ¿De quién va acompañada Zafri en su viaje?

6.- ¿Qué hacían los niños cuando iban en el coche a los coches que venían detrás?

7.- ¿Cómo acaba el libro? Resume brevemente su final sin olvidar los detalles más importantes.

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AUTOR/A: Simon Clark

EDITORIAL: Minotauro

CONTRAPORTADA:

<< Leppington, en el noroeste de Inglaterra, es un pueblo dominado por la presencia del imponente matadero industrial, construido en el siglo XIX por un miembro de la familia Leppington, David, último descendiente de esta estirpe, viaja desde Londres para reencontrarse con su pasado. En el hotel regentado por la extraña y seductora Electra que se encuentra con Bernice, la única inquilina, acosada por extraños temores nocturnos, y con Jack Black, un ex presidiario que ha conseguido alojamiento a cambio de trabajo. Entre los cuatro descubrirán que bajo la apariencia simple y apacible del pueblo se oculta una historia terrible y una maldición milenaria, que les pondrá en contacto con un submundo de espectros ávidos de muerte… >>

RESUMEN: (hecho por mí) 

El doctor David Leppington es el último descendiente de la familia que lleva el nombre del pueblo. Una carta que recibiço de su tío George le llevará a viajar hasta el pueblo. En el tren se encuentra con un hombre rudo y antipático el cual le dio la impresión de que le causaría problemas. Este hombre se hacía llamar Jack Black, y David se lo encontró días más tarde pues aquel hombre había comenzado a trabajar en el hotel Estación.

La dueña del hotel Estación es una misteriosa mujer llamada Electra Charnwood. En un principio su sueño era trabajar en Londres y convertirse en una famosa reportera, pero tras sucesos como la inexplicable muerte de su madre y tras ésta la de su padre, ella tuvo que aferrarse a su destino y tuvo que quedarse a cargo del hotel.

David fue amablemente recibido por Electra en el hotel. En el conoció a su ayudante Bernice Mochardi, una joven que todas las noches padecía atacada por el pánico, pues ésta sentía que había un hombre descalzo paseándose delante de su puerta todas las noches y sólo de noche.

Un día al reunirse los cuatro por casualidad en la cocina, fue cuando empezó a desarrollarse el mal que acosaba al pueblo inconsciente de todo. A partir de ese día todo cambió y misteriosas criaturas vampíricas comenzaron a salir de los pasadizos subterráneos por los cuales, durante años, se había estado derramando la sangre de los animales sacrificados en el matadero. Al mando de éste ejército estaba Michael Stroud, el hombre que aparecía en la cinta de vídeo que poseía Bernice. Mike, junto a sus criaturas visitaba el hotel con la intención de presionar a David para que se pusiera al mando de todo el ejército e hiciera realidad la maldición. Ésta decía que el dios Thor en un pasado había dotado de poder a los Leppington para que lucharan contra la humanidad y erradicaran la cristiandad que se desarrollaba por aquel tiempo. Pero David sabía que todo aquello era una locura porque si todos se convertían en vampiros ya no quedaría vida en la Tierra. Por tanto el rechazó la oferta de Mike y los cuatro comenzaron a averiguar más sobre toda aquella historia y a buscar una forma de acabar con aquellas criaturas.

Jack, que se había convertido en el gran amor de Electra murió protegiéndolos de los vampiros. Electra, rabiosa por éste hecho, tras darse cuenta de todo, buscó a George Leppington, pues él de una forma u otra estaba obsesionado con que la maldición fuera ejecutada, así que Electra fue al hospital donde se encontraba George y lo mató.

Después de una larga noche luchando, David y Bernice vieron como los vampiros se venían abajo derrotados. La maldición había llegado a su final.

OPINIÓN PERSONAL:

Es una novela increíble que me ha gustado en todos los sentidos. La historia y su argumento, el desenlace final y todo me han fascinado. Durante su lectura me ha transmitido miles de sentimientos entre ellos sensación de miedo… sí, me he asustado como si estuviera viendo una película que hasta me daba miedo pasar página, pero a la vez era lo que más deseaba.

Es uno de los libros que empiezas a leer y no lo sueltas hasta que no te lo acabas.

María Gabriela Palmera Meza - 3º L

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1.- Kevin Alapont: ¿Cómo se llama la Orden que aparece en este libro?

- ¿Cómo se llaman los tres templarios que acompañan al protagonista del libro? ¿Cuál es su función con respecto a Telmo Yáñez?

- ¿En qué siglo se sitúa la acción de la novela? ¿Dónde transcurre la acción?

- ¿Qué le regaló el padre de Telmo cuando éste cumplió los catorce años y formó parte de la logia?

- ¿Cómo descubre la "cámara secreta" y cómo se accede a ella? ¿Qué había dentro? La redacción de tus respuestas no debe ser de forma breve, cuantos más datos aportes mejor nota conseguirás en la lectura y mayor fiabilidad de que la has leído.

2.- Cristina Gil:

- ¿Cómo selecciona Corberán a Telmo para ser el tallista principal?

¿Qué pretenden hacer los aquilanos con Valentina?

- ¿Cómo destruyen la catedral y cómo liberan a Valentina?

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Un amanecer de 1945, un muchacho es conducido por su padre a un misterioso lugar oculto en el corazón de la ciudad vieja: el Cementerio de los Libros Olvidados. Allí, Daniel Sempere encuentra un libro maldito que cambiará el rumbo de su vida y le arrastrará a un laberinto de intrigas y secretos enterrados en el alma oscura de la ciudad.

1.- María Monfort: - ¿Dónde vivían Daniel y su padre?

- ¿Quién es Isaac? ¿Qué es "el cementerio de los libros olvidados?

- ¿Qué libro escoge Daniel de entre todos los que habitan en la librería?

- ¿Quién es el mejor amigo de Daniel?

- ¿Qué era "Els Quatre Gats? ¿A quién van a buscar allí Daniel y su padre y por qué? ¿Qué ocurre en su encuentro?

- ¿Quién es Clara? Describe al personaje y lo que ocurre en el libro entre ella y Daniel. Ten en cuenta el razonamiento y madurez en tus respuestas.

2.- Gaby Palmera: - ¿Quién es Fermín Romero de Torres y qué relación tiene con Daniel en la historia que desarrolla el libro?

- ¿Quién es Javier Fumero y qué relación tiene con Fermín Romero de Torres?

- ¿Quién es Beatriz? ¿Qué relación tiene con Daniel?

- ¿De qué se acusa a Fermín Romero de Torres?

- ¿Quién es Penélope y qué le ocurre en el libro?

- Valora la lectura del libro poniendo de forma madurada tu opinión personal.

3.- Marcos Martínez: ¿Cómo se descubre la verdadera identidad de Julián Carax en el libro? ¿Quién es verdaderamente y qué le había ocurrido?

- ¿Cómo acaba el libro? Retoma la historia desde que Daniel va a la antigua casa de los Aldaya.

- ¿Qué es lo que más te ha gustado del libro y por qué? Se espera una respuesta razonada.

- ¿Cómo comienza su relación Daniel con Bea y cómo acaba?

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TÍTULO: El señor de las moscas: Lo más atractivo de El Señor de las Moscas es su profunda y minuciosa reflexión social, donde las buenas intenciones y las tensiones entre los niños, al principio suaves y llevaderas, se convierten en una lucha violenta y desgarradora entre dos bandos no muy bien diferenciados, con consecuencias increíblemente arrolladoras

1.- Olivia Marugán: ¿Podrías contarme qué dos bandos se forman en la isla y quién pertenece a cada uno de ellos?

- ¿Podrías describirme cómo es Piggy, cuál es su característica principal y qué papel desempeña en la isla?

- ¿Para qué les sirve la caracola? ¿De dónde crees que surge la idea de utilizarla y por qué creen algunos de los personajes que es necesaria su utilización?

2.- Diego Canós: ¿Qué piensas que quiere el autor transmitir con esta obra y con los acontecimientos que ocurren en ella?

- ¿A quién se le ocurre la idea de crear una hoguera? ¿Qué utilizan para encenderla? ¿Cuál es la función de mantenerla encendida?

- El personaje de Jack ¿de qué se ocupa en la isla? ¿Crees que es un líder positivo o negativo? Razona tu respuesta.

3.- Francesc Arlandis: ¿Qué le ocurre al personaje de Simón?

- ¿Qué ocurre después de que el bando de Jack se queda sin fuego?

- ¿Podrías describirme al personaje de Ralph tanto físicamente como de carácter? ¿Crees que es un personaje positivo en el desarrollo del libro? ¿Por qué? ¿Por qué crees que llora al final del libro? Madura tu respuesta.

4.- Jordi Iranzo: ¿Podrías describir quiénes son Sam y Eric?

- Cuando están haciendo guardia en la hoguera ¿qué ocurre? ´¿de qué dan aviso a los demás del grupo?

- ¿De qué avisan a Ralph? ¿Qué ocurre después?

5.- Hugo Iranzo: ¿Cómo evolucionan en el libro los integrantes del bando de Jack? ¿Qué ocurre entre ellos y Ralph?

- Podrías contar el momento en que Piggy pierde la vida? ¿Crees que a partir de su muerte da un giro al libro?

- ¿Podrías hacer una reflexión sobre la locura que invade a la isla? ¿Qué crees que la provoca? Respuestas razonadas. 

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Bueno Carolina, aquí está lo que me pediste del concierto.

Espero que os guste.

”From First To Last”, “H.I.M” & “The Cure”
Día 5 de Marzo, gran concierto de estos grupos.

A las 15.30, Sara (Compañera de 4º) y yo, nos pusimos rumbo hacia la Ciudad de las Artes y las Ciencias, donde, a las 20.00 comenzaría el espectáculo esperado.

A las 16.00 llegamos a nuestro destino.
Vimos a un puñado de punks, góticos, emos, gente sin clasificar, y personas que ya deberían tener sus añitos, o séase matrimonios, o señores/as que necesitaban recordar sus tiempos de gloria…

Decidimos darnos una vuelta por los alrededores pero era imposible andar.
Después del viajecito, luchando contra el viento, llegamos a la entrada de nuevo.

Nos miramos a nosotras mismas…

¡Vale, ya estamos listas!

Llegamos a donde registran las mochilas:

-¿A ver la bandolera?- Le dice un Segurata-Armario-Ropero a Sara...

-Esa Coca-cola… a la basura…
*Coca-cola perdida…*

-¿A ver la mochila?- Me dice otra Segurata…

-Ese RedBull… no puede pasar…

*Me bebo mi 2º RedBull*

Al fin entramos…

Nos acercamos a un puesto de “+KEDUMMIES” para ver si nos daban una mochila… “Toma, un pin” nos dice una amable chica con cara sonriente… En cambio, la cara Sara dejaba mucho que desear… xD

Nos damos la vuelta y vamos hacia el escenario donde se concentraba la gente, nos sentamos en el suelo y empezamos a bromear.

Después de reírnos un rato, admirando a toda la clase de gente que habitaba y que llegaba, abren la verja que separaba unos 30 metros el escenario con la multitud, y de ahí, la gran carrera por un buen sitio… (Serian las 18.00)
Y si, nos agenciamos un buen sitio… casi en primera fila… ¡Sí señor! ¡Desde ahí lo veríamos genial!

Nos esperamos hasta las 20.00, y entra en escena “From First To Last”.
La gente esta demasiado fría, ese grupo no emociona más que a un puñado de emos que se encontraban cerca de nosotras…

Acaba el 1º concierto, que no duró más que 4 cutre-canciones

Y entra en escena “H.I.M”…
El público sigue en sus 13, menos un niño-emo-inglés-que-parecía-un-poseído…
Los grititos del cantante de “H.I.M” va animando a la gente, que esta a la espera para ver al último grupo.

Al fin acaba ese sopor de grupo…

Nos ponen los típicos anuncios en las pantallotas, canciones de otros grupos para rellenar, y…

“The Cure” sale con su estilo gótico, a cantarnos sus canciones realmente buenas…
El lugar se llena hasta los topes…
La cosa se emociona.
Un par de borrachos pasaban por en medio de la gente y con la excusa de que buscaban un sitio se quedan delante y nos impiden ver (*Sara mode violenta*)
-Tranquilas, la esperanza es lo último que se pierde.- Dice uno de los borrachos…
-(Cara con una sarcástica sonrisa) Sí, la esperanza que tengo... ¡De que te vayas! -Le contesta mi compañera…

Ya casi las doce de la noche, decidimos marcharnos en contra de nuestra voluntad y el grupo seguía tocando… nos hubiera encantado quedarnos hasta el final, pues sin duda alguna son un gran grupo.

Fuera, aun había gente apoltronada delante de las pantallas que estaban retransmitiendo el concierto en directo, aun pasando frío…

Nos marchamos de aquel lugar, disfrutando de aquel momento con buena música.

María Gabriela Palmera (3ºESO) - Sara García (4ºESO)

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Acto de celebración del Día Internacional de la Mujer Trabajadora en Managua (1988).

La idea de un día internacional de la mujer surgió al final del siglo XIX, que fue, en el mundo industrializado, un período de machismo y turbulencia, crecimiento fulgurante de la población e ideologías radicales.

El Día Internacional de la Mujer se celebra desde hace más de ocho décadas. Mujeres y hombres que trabajan por las causas de las mujeres, conmemoran en todo el mundo los esfuerzos que éstas han realizado por alcanzar la igualdad, la justicia, la paz y el desarrollo.

Más allá de fronteras nacionales y diferencias étnicas, lingüísticas, culturales, económicas y políticas, las mujeres de los cinco continentes organizan diversos eventos para festejar este día y refrendar la conciencia de que no sólo la mitad de las obligaciones, sino también de los derechos, les corresponden.

           Es por todo lo anterior, que desde la asignatura de lengua, vamos a aportar nuestro "granito de arena" de dos formas: la primera de ellas a través de nuestro blog y por tanto, haciendo uso de las nuevas tecnologías. Buscaréis la información que se solicita en la red para responder a las siguientes cuestiones, y pondréis las respuestas a través de "comentarios". Aquí están las preguntas a las que debéis responder:

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Tener en cuenta que debéis poner la función de CD y la de Atributo si las hubiese. Os recuerdo que el CD puede ser sustituido por los pronombres LO, LA, LOS y LAS. También se le reconoce si preguntamos ¿QUË? al verbo o si lo pasamos a pasiva.

Por su parte el Atributo va con las oraciones copulativas y se puede sustituir por LO.

1.- Mis recuerdos de mi ciudad natal son muy escasos.

2.- La vida presenta sus innumerables facetas a los habitantes de la tierra.

3.- Expone el autor en este artículos el análisis de la filosofía materialista del marxismo.

4.-  Los agricultores de la vega Baja se marcharon descontentos del acuerdo conseguido.

5.- Las verdes hojas de los árboles me traen recuerdos de mi infancia.

Y ahora, ¡a trabajarlas! Aunque son larguitas no tienen complicación, puesto que todo en ellas ha sido ya trabajado en el aula. Si hay alguna categoría que no sabéis no os preocupéis, intentad rellenar todo lo que sepáis.

Un saludo y buen fin de semana.

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1º poema:

En tanto que de rosa y azucena
se muestra la color en vuestro gesto,
y que vuestro mirar ardiente, honesto,
enciende al corazón y lo refrena;

   y en tanto que el cabello, que en la vena
del oro se escogió, con vuelo presto,
por el hermoso cuello blanco, enhiesto,
el viento mueve, esparce y desordena;

   coged de vuestra alegre primavera
el dulce fruto, antes que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre.

   Marchitará la rosa el viento helado,
todo lo mudará la edad ligera,
por no hacer mudanza en su costumbre.

2º Poema:

Nuestras vidas son los ríos
que van a dar a la mar
que es el morir;
allí van los señoríos
derechos a se acabar
y consumir;
allí los ríos caudales,
allí los otros medianos
y más chicos,
allegados son iguales,
los que viven por sus manos
y los ricos.

Debéis analizarlos y poner al lado derecho cómo queda conformada su estructura.

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Todos aquéllos que penséis que lo necesitáis, no dejéis de trabajar con él, seguro que os resulta tan interesante como a mí me lo ha parecido.

Un saludo.

http://www.ejerciciosortografia.com/html/menu.htmO

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El link trata aspectos de la literatura medieval sobre los que tendremos que trabajar entendiendo lo que vayáis leyendo. Después elaboráis un esquema que puntuaré como trabajo de clase. La no realización del mismo, supondrá un 0 sobre el 20% de la nota, no lo olvidéis.

Aquí está donde debéis pinchar. Se trabajará mejor si lo imprimís en casa. Podéis imprimirlo como borrador y así gastáis menos tinta.

http://www.auladeletras.net/material/litmed.pdf

Un saludo y ¡a trabajar!

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